Dislexia

y Carola Felchner, periodista científica

Dr. medicina Julia Schwarz es escritora independiente en el departamento médico de

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Carola Felchner es escritora independiente en el departamento médico de y asesora certificada de nutrición y capacitación. Trabajó para varias revistas especializadas y portales en línea antes de convertirse en periodista independiente en 2015. Antes de comenzar sus prácticas, estudió traducción e interpretación en Kempten y Munich.

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En personas con dislexia (también: trastorno de lectura y ortografía, LRS), la capacidad de leer y escribir se reduce. Pero eso no significa que los disléxicos sean menos inteligentes: simplemente les resulta difícil convertir el lenguaje hablado en lenguaje escrito y viceversa. Los niños tienen más probabilidades de verse afectados que las niñas. La dislexia generalmente se diagnostica en la edad escolar primaria. Puede verse influido positivamente por una financiación especial. ¡Lea todo lo que necesita saber sobre la dislexia aquí!

Códigos ICD para esta enfermedad: los códigos ICD son códigos reconocidos internacionalmente para diagnósticos médicos. Se pueden encontrar, por ejemplo, en cartas médicas o en certificados de incapacidad laboral. F81

Breve descripción

Síntomas: pronunciados de forma diferente, incluidos Torcer, confundir u omitir letras, leer lentamente, dificultad con mayúsculas y minúsculas. También son posibles problemas psicológicos como resultado del trastorno de la lectura y la ortografía.
Causas: presuntamente genéticas
Frecuencia: Se estima que entre el tres y el cinco por ciento de los niños de la escuela primaria son disléxicos: los niños son aproximadamente tres veces más a menudo que las niñas. La dislexia se puede encontrar en todas las clases sociales.
Diagnóstico: con el médico (pediatra) a través de preguntas específicas, pruebas de audición / vista y lectura / escritura.
Tratamiento: medidas de apoyo específicas, alivio escolar (presión de calificaciones) y comprensión.
Pronóstico: con terapia temprana, se pueden reducir los déficits

Dislexia: síntomas

Albert Einstein, Leonardo da Vinci y Galileo Galilei tenían algo en común: no están hablando de su ingenio; los tres también tenían dislexia, también conocida como trastornos de lectura y ortografía (LRS) o debilidades especiales de lectura y ortografía. La dislexia no descarta un talento (alto) en otras áreas. En el caso de los disléxicos, el rendimiento de la otra escuela suele estar dentro del rango normal. Los estudios sugieren que los afectados solo tienen un trabajo limitado en las áreas del cerebro que son responsables de la lectura y / o escritura.

Los síntomas de la dislexia pueden variar ampliamente. La mayoría de las personas afectadas tienen tanto un trastorno de lectura como un trastorno de ortografía. Pero también hay disléxicos que solo tienen uno de los dos trastornos.

Síntomas de un trastorno de lectura: Los afectados a menudo necesitan mucho tiempo para comenzar a leer, por lo general leen muy lentamente y tergiversan las palabras. A menudo omiten partes de la palabra, las tuercen o las reemplazan. Pueden intercambiar letras o palabras para que no puedan entender correctamente lo que acaban de leer.

Síntomas de un trastorno ortográfico: Las personas suelen escribir las palabras tal como las han escuchado. Por lo tanto, a menudo confunden las letras (por ejemplo, b con p, c con k o p con q). A veces omiten las letras por completo (por ejemplo, la verdad sin "h") o las insertan en el orden incorrecto. También suelen establecer la separación de palabras de forma incorrecta y tienen problemas con las letras mayúsculas y minúsculas.

Otros signos: La dislexia es una carga para los escolares afectados. Dado que tienen que resolver laboriosamente palabras desconocidas, a menudo se les apresura el tiempo en el trabajo de clase. El hecho de que habitualmente cometan muchos errores también es psicológicamente estresante. En consecuencia, los (jóvenes) disléxicos a menudo tienen poca confianza en sí mismos y le temen a la escuela. Antes de los exámenes, esto puede convertirse en ataques de pánico y / o síntomas físicos como dolor abdominal. Incluso la depresión es posible.

Junto con un trastorno de lectura y / o ortografía, a veces se produce una alteración de la capacidad numérica (discalculia).

¡No confunda esto con dificultades de lectura y escritura!

La dislexia es diferente de las dificultades "normales" para leer y escribir. Esto último puede ocurrir de forma intermitente, por ejemplo, cuando un niño está expuesto a factores psicosociales desfavorables como la mudanza o el divorcio de los padres. Los factores genéticos no juegan un papel aquí. El niño puede, con la ayuda del apoyo psicológico del niño, resolver sus problemas de lectura y escritura nuevamente en la mayoría de los casos.

Una debilidad de lectura y ortografía solo se llama dislexia si está determinada genéticamente. A veces, el término "deficiencias especiales de lectura y ortografía" se utiliza para esto.

Caso especial: dislexia

La dislexia es un trastorno de la lectura que a menudo se presenta como parte de la dislexia. Puede variar en gravedad y verse favorecido por factores genéticos. La dislexia adquirida es más común que la dislexia congénita: aquí, el cerebro o la región del cerebro responsable de la lectura ha sido dañada por un accidente o un derrame cerebral.

Por lo general, la velocidad de lectura se reduce drásticamente en la dislexia. A menudo, los afectados no entienden lo que han leído, se deslizan en la fila o tuercen las letras.

Un médico puede diagnosticar la dislexia mediante varios exámenes y una prueba especial. Con mucha comprensión, apoyo especial y una evaluación de desempeño adaptada en la escuela, se puede ayudar a los niños afectados de manera efectiva.

Puede leer más sobre esto en el artículo sobre dislexia.

Dislexia: tratamiento

La dislexia debe tratarse lo antes posible. Esto se debe a dos motivos: por un lado, las medidas de financiación son más prometedoras si se aplican desde el principio. Por otro lado, si la terapia se inicia temprano, dependiendo de la gravedad del trastorno, la probabilidad de que los afectados abandonen la escuela o tengan dificultades para obtener una formación profesional cualificada es menor.

Lo más importante es: el niño afectado debe experimentar mucha comprensión y paciencia por parte de los padres y maestros. La presión para desempeñarse en casa y en la escuela puede empeorar la dislexia. Lo mismo ocurre con las ofensas de los compañeros de clase. Estas reacciones desfavorables del entorno al trastorno del aprendizaje también pueden aumentar el riesgo de que el disléxico se enferme mentalmente. El niño debe ser retirado de este círculo vicioso lo antes posible.

Además, las medidas de terapia dirigida pueden influir positivamente en la dislexia. En la mayoría de los casos, se requiere apoyo extracurricular para esto. Los niños se entrenan con ejercicios especiales de lectura y escritura. Se utilizan ayudas para la lectura rítmica o programas de computadora.

A menudo, los niños necesitan apoyo psicoterapéutico además del apoyo. Esto es especialmente cierto si ocurre una enfermedad mental acompañante (como la depresión). La depresión puede impedir que el niño mejore sus habilidades de alfabetización.

Una compensación por desventaja (coloquialmente decreto de dislexia, decreto LRS) evalúa el desempeño escolar de un niño con dislexia de manera diferente en el sentido de una "protección de calificaciones". De esta manera, las desventajas para el niño que resultan del trastorno del aprendizaje deben compensarse y el niño debe ser aliviado de alguna manera de la presión escolar. Esto también puede conducir a la estigmatización. A menudo, sin embargo, el niño afectado (y la familia) está feliz de tener un diagnóstico y, gracias a la "protección de grado", aumenta la confianza en sí mismo y la autoestima.

La compensación por desventajas es determinada en cada estado federal por el respectivo ministerio de educación. Si un médico ha diagnosticado el trastorno del aprendizaje mediante pruebas de dislexia, se puede presentar una solicitud para dicha compensación.

Dislexia: causas y factores de riesgo

Las causas de la dislexia aún no se han aclarado con claridad. Sin embargo, ahora se asume que los factores genéticos juegan un papel importante en el desarrollo del trastorno del aprendizaje. La dislexia a menudo afecta a varios miembros de una familia.

De hecho, se han identificado varios genes que tienen un impacto en la alfabetización. Son responsables del desarrollo de aquellas áreas del cerebro que perciben el lenguaje hablado y lo convierten en lenguaje escrito.

Aparentemente, incluso en los recién nacidos con dislexia, las señales acústicas se perciben y procesan de manera diferente. Además, los investigadores observaron que las áreas del cerebro que son responsables del procesamiento del lenguaje funcionan de manera menos sincrónica en la dislexia y están menos conectadas. A los afectados a menudo les resulta más difícil concentrarse mientras leen.

Además, los siguientes factores pueden promover o acompañar a la dislexia:

Retrasos en el desarrollo del lenguaje: la mayoría de los niños comienzan oraciones de dos palabras entre los 18 y los 24 meses de edad y pueden hablar hasta 50 palabras diferentes. Sin embargo, alrededor del 20 por ciento de los niños tiene un retraso en el desarrollo del lenguaje. Las investigaciones han demostrado que alrededor de la mitad de estos niños tienen dislexia.

Factores psicosociales: Los disléxicos se pueden encontrar en todas las clases sociales. Un medio social desfavorable es, sin embargo, un factor de riesgo para el desarrollo de las debilidades especiales de lectura y ortografía. Si el nivel de educación de los padres es alto, apoyan al niño tanto emocional como prácticamente con el aprendizaje y la tarea. Esto aparentemente contrarresta los problemas de lectura y ortografía.

Percepción visual deteriorada: Al parecer, el control de los movimientos oculares en los disléxicos está alterado, por lo que pueden leer lentamente, por ejemplo. Al final de la oración, los niños que leen demasiado lento a veces ya no pueden recordar el contenido del comienzo de la oración. A veces, los llamados saltos de mirada de los ojos son imprecisos. Los afectados se deslizan más fácilmente en la línea o se saltan palabras.

Conciencia fonológica debilitada: la conciencia fonológica asegura que las palabras se descifren y comprendan durante la lectura. Está debilitado en personas con dislexia.

Dislexia: exámenes y diagnóstico

Si sospecha que su hijo tiene dislexia, consulte al pediatra lo antes posible. Cuanto antes se diagnostique y trate el trastorno del aprendizaje, mejor será el pronóstico. El médico primero hablará con usted en detalle para obtener información importante para el diagnóstico. Posibles preguntas son:

¿Cómo se ha desarrollado su hijo hasta ahora?
¿Cuándo empezó a hablar su hijo?
¿Cómo está lidiando su hijo con la tarea?
¿A su hijo le gusta ir a la escuela?
¿Algún miembro de la familia ya tiene dislexia?

Luego siguen varias pruebas. Su objetivo principal es descartar otras posibles causas de los problemas de lectura y / o ortografía. Para ello se examinan varios parámetros, como:

Deficiencia auditiva y visual: la discapacidad auditiva o visual puede provocar síntomas similares a los de la dislexia. Pero debe tratarse de manera completamente diferente. Por tanto, es muy importante descartar este tipo de enfermedades.

Estado de la estructura cerebral: La medición de las ondas cerebrales (electroencefalografía, EEG) puede proporcionar indicaciones de daño a la estructura cerebral, por ejemplo.

Habilidades de lectura y ortografía: ambas se evalúan dejando que el niño lea en voz alta o escriba un texto pequeño.

Bienestar psicológico y capacidad de concentración: el médico puede utilizar pruebas especiales para determinar si y en qué medida los problemas de lectura y / o escritura tienen un efecto en la psique del pequeño paciente. Estos incluyen, por ejemplo, la "Prueba de depresión para niños" (DTK, un cuestionario) y la "Batería de prueba para déficit de atención" (TAP).

Prueba de inteligencia: se puede utilizar para determinar si el rendimiento más bajo del niño en comparación con sus compañeros se puede atribuir a una inteligencia más baja (y no a un trastorno del aprendizaje). Esto también determina qué tan grande es la diferencia entre la inteligencia y la eficiencia en la ortografía.

Dislexia: curso y pronóstico

No se puede prevenir la dislexia. Sin embargo, se puede tratar bien con diversas medidas terapéuticas. Sobre todo, si se reconoce y se trata en una etapa temprana, los déficits en comparación con los no disléxicos a menudo se pueden reducir significativamente. El trastorno de la lectura a menudo mejora más rápido que el trastorno de la ortografía.

Dado que la dislexia puede generar mucha tensión emocional en los niños afectados, siempre existe el riesgo de problemas psicológicos. Por ejemplo, los niños desarrollan miedo al fracaso, miedo a la escuela, se vuelven apáticos y retraídos. Los estados de ánimo depresivos y las molestias psicosomáticas como el dolor abdominal o los trastornos del sueño son otras posibles consecuencias. Si la dislexia se reconoce y se trata a tiempo, estas complicaciones a menudo se pueden prevenir.

Información adicional:

Libros:

Dislexia - LRS: modelos, diagnóstico, terapia y apoyo (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
Guía de dislexia: reconocer temprano. Reacciona correctamente. Trate de manera específica. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

Guía:

Directriz "Diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes con trastornos de la lectura y / o ortografía" de la Sociedad Alemana de Psiquiatría, Psicosomática y Psicoterapia Infantil y Adolescente