Extensión de la corona: ¿que papel juegan las escuelas?
y Christiane Fux, editora médicaMaximilian Reindl estudió química y bioquímica en la LMU de Múnich y ha sido miembro del equipo editorial de desde diciembre de 2020. Él se familiarizará con los temas médicos, científicos y de políticas de salud para que sean comprensibles y comprensibles.
Más publicaciones de Maximilian ReindlChristiane Fux estudió periodismo y psicología en Hamburgo. El experimentado editor médico ha estado escribiendo artículos de revistas, noticias y textos fácticos sobre todos los temas de salud imaginables desde 2001. Además de su trabajo para, Christiane Fux también se dedica a la prosa. Su primera novela policiaca se publicó en 2012, y también escribe, diseña y publica sus propias obras policiacas.
Más publicaciones de Christiane Fux Todo el contenido de es verificado por periodistas médicos.La discusión sobre el papel que tienen las escuelas en la propagación del virus se ha desarrollado desde la primavera. Hasta ahora, solo una cosa es segura: los niños y los jóvenes también pueden transmitir el virus.
Si examina muestras de frotis de garganta de niños, a veces se encontrará con tantos virus como en adultos. Sin embargo, esto no tiene por qué significar que los niños estén propagando el virus tan ampliamente como los adultos y que, por lo tanto, las escuelas estén impulsando la pandemia.
De hecho, la situación actual del estudio sobre el tema es confusa. Los resultados se contradicen en parte entre sí; en parte, solo se dispone de encuestas momentáneas y resultados provisionales. Esto significa que actualmente es difícil hacer declaraciones confiables.
Gran número de casos no denunciados entre estudiantes
Al menos un estudio del Centro Helmholtz en Munich proporciona datos significativos. Cubre la fase comprendida entre el final del primer "cierre total" con cierres de escuelas y la reapertura a partir de mayo de 2020.
Los investigadores examinaron alrededor de 12.000 muestras de sangre de niños y adolescentes en busca de anticuerpos Sars-CoV-2. Si se encuentran en la sangre, confirma una infección previa.
Los investigadores utilizaron un procedimiento de prueba de dos etapas particularmente confiable. Solo evalúa un resultado como positivo si se han detectado anticuerpos tanto contra la llamada proteína de pico del virus como contra la envoltura del virus (nucleocápside). Esto reduce significativamente los resultados falsos positivos de las pruebas.
Muchas infecciones son silenciosas
Los investigadores encontraron que alrededor de la mitad de los niños que dieron positivo en la prueba de anticuerpos no habían desarrollado previamente síntomas de Covid-19. En consecuencia, el número de casos no denunciados fue elevado. En total, se infectaron seis veces más sujetos de prueba jóvenes de lo que se informó a las autoridades oficiales. Es probable que el número real de casos no notificados sea aún mayor, porque algunas personas infectadas no desarrollan anticuerpos o desaparecen rápidamente de su sangre.
Sin embargo, la tasa general de infecciones fue baja, lo que debilita la validez del estudio: solo el 0,87 por ciento de los niños tenían anticuerpos. En los llamados "puntos críticos", sin embargo, los niños también se vieron afectados con mayor frecuencia. Esto sugiere que en épocas con un alto número de casos en la población, es probable que las escuelas también contribuyan cada vez más al proceso de infección.
¿Dónde se infectan los estudiantes?
Sin embargo, no quedó claro dónde se infectaron los estudiantes: en su tiempo libre o en la escuela. Alrededor de un tercio de los niños de un hogar con un miembro de la familia que dio positivo también tenían anticuerpos.
Un estudio realizado por la Autoridad Escolar de Hamburgo ha examinado las circunstancias en las que los estudiantes se infectaron entre las vacaciones de verano y otoño.
La evaluación preliminar de los datos de 372 infecciones por Sars-CoV-2 muestra que los estudiantes también se infectaron en la escuela. Sin embargo, el riesgo de infección en el entorno extraescolar parece ser significativamente mayor.
Se notó que muy a menudo solo ocurría un solo caso de infección dentro de los diez días en un grado, según el senador escolar Ties Rabe (SPD). En tales casos, tampoco hubo otras personas infectadas en el entorno escolar directo, según el resultado preliminar de la investigación.
Escuelas: condiciones ideales para el virus
De hecho, las escuelas son, por su propia naturaleza, lugares de numerosos contactos. De camino a la escuela y durante el receso, las clases se mezclan, las aulas son estrechas y, a menudo, hay bastante aire viciado. Condiciones ideales para el virus. Los profesores infectados pueden transmitir el virus de una clase a otra. En los niveles superiores, los alumnos ya no aprenden en clase, sino en cursos de diferente composición.
El senador escolar Rabe ve los resultados del estudio escolar de Hamburgo como una indicación de que el cumplimiento disciplinado de las normas de higiene puede reducir el riesgo de infección dentro de las escuelas. Sin embargo, Rabe admite que aún está pendiente una revisión científica independiente de los datos.
¿Qué impacto tienen los cierres de escuelas?
El primer bloqueo duro en Alemania con cierres de escuelas había funcionado. Sin embargo, a partir del otoño de 2020, el número de infecciones en Alemania volvió a aumentar drásticamente, y esto a pesar de los "bloqueos parciales" en otoño. Las escuelas permanecieron abiertas.
Un estudio británico sugiere ahora una conexión entre las escuelas abiertas y un valor R (número reproductivo) que aumenta rápidamente. Había examinado la influencia de varias medidas pandémicas relajadas sobre el factor reproductivo. Los resultados muestran que el regreso de los estudiantes a las aulas fue seguido por un fuerte aumento en el número de infecciones en un mes.
Los investigadores de Edimburgo utilizan datos de 131 países, incluidas las cifras de los rastreadores de respuesta del gobierno del coronavirus de Oxford (OxCGRT). OxCGRT es una base de datos lanzada por la Universidad de Oxford en marzo de 2020 que documenta las políticas gubernamentales para limitar la pandemia de corona.
El estudio, publicado en la revista The Lancet Infectious Diseases, concluye que medidas políticas como el cierre de escuelas han contribuido significativamente a contener el virus.
Cierre de escuelas como última opción
Un informe actual del Centro Europeo para la Prevención y el Control de Enfermedades (ECDC) llega a la conclusión de que el cierre de escuelas podría ayudar a contener la propagación del virus, pero no es suficiente como medida única. Al menos en momentos en que el número total de casos era bajo, las escuelas no habrían demostrado ser los impulsores de la pandemia.
Los autores enfatizan: El cierre de escuelas solo debe tomarse como último recurso, dado el alto estrés físico y mental que esto supone para los niños. Incluso si es indiscutible que los niños de todas las edades pueden infectarse y propagar el virus, muy raramente se ven afectados por cursos graves o fatales.
Los autores enfatizan, sin embargo, que no se incluyeron datos sobre la nueva variante más contagiosa de Sars-CoV-2.
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